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                江苏省中学语文背影教案设计ぷ一等奖_优秀教学设他却无故消失计获奖《背影》教案2010-03-23

                背  影

                溧阳市实验√初级中学     谈智慧

                学习目标:

                1、通过比◎较阅读,学习传神的◤细节描写。

                2、有感情地朗★读课文,体味洋■溢在字里行间的父子深情。

                3、珍爱亲情,增进与父母的沟通和交流,培养中华民族传统美德。

                教学重点:有感情诵读课文,在品词析句中,体味洋溢在字里行间的父子深情。

                教学难点:通过比较阅读,学习传神的细节描写。

                课时:一课时

                教学流程:

                一、创设情境,导入新课。

                播放音乐《父亲》(低声地),渲染气氛。在音乐的节奏声中,教师絮语般地导入:父◥亲是一颗星,陪我放飞童年的梦想;父都没有任何弱点亲是一把伞,为我撑起无雨的晴空①;父亲是一池湖水,包容我的无知和娇嗔;父亲是一座桥,渡我从悲伤飞向快乐。是啊,深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情,同时也是父亲最真实的写照。今天,我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文,其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲,这篇散文就是朱自清先生的一旁《背影》。

                [设计意图:以歌曲《父亲》为引子,让学生初步感受到父爱的伟ξ 大,带领学生进入学习情境,激发学生阅读的欲望,从而引发学生深入地思考,让学生体会到父爱的真谛,收到蓄一旁情的效果。]

                二、简介作者,激发兴趣。

                1、学生交流作者资料。

                2、师生共绝对是天方夜谭同交流所搜集的作者资料。

                朱自清,中国散文家,诗人。字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救吸收速度虽然下降了济粮,贫病●交加在北平逝世。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》,《欧游杂记》等。


                3、学生齐读“作者简介”。

                [设计意图:给学生创造这∏样一个交流的机会,一方面第七百八十四让学生对本文作者有一个全面的了解,另一方面激发学生我很满意阅读朱自清先生这篇散↙文的兴趣,为下面的学习奠定较好的心理基础。]

                三、整体感知,感受亲情。

                过渡:提到朱自清先生的散文,就不得不提到他的《背影》。他成功地描述了“父爱”这个主题。现在,请你谈谈读完这篇黑蛇山脉之中文章后,最想说的殿主顿时恐惧了一句话是什么。

                生自由发言,教师总结:是啊,《背影》是一支爱之曲,情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕,又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着◇爱,一种细致入微↑、无处不在的深沉而热烈的爱。

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